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<\/p>\nRechtschreiben, Grammatik, Aufsatzschreiben – vieles muss im Deutschunterricht erlernt werden. Manchmal kommt dabei das Lesen von B\u00fcchern ein bisschen kurz, obwohl es offensichtlich – trotz moderner Medien – f\u00fcr Kinder und Jugendliche nach wie vor von Bedeutung ist, wie die Freude auf die w\u00f6chentliche Lesestunde und die Stille und Konzentration w\u00e4hrend einer solchen Stunde zu zeigen scheinen.<\/p>\n
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In diesem Schuljahr gibt es in der Klasse 5b und der Klasse 6a einmal w\u00f6chentlich eine Lesestunde. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler vertiefen sich in die Erlebnisse, Sorgen und Freuden der Figuren in den B\u00fcchern. Zur Auswahl stehen altersgem\u00e4\u00dfe Kinder- und Jugendb\u00fccher, selbst mitgebracht oder aus unserer Schulb\u00fccherei entliehen. Die letzten zehn Minuten sind dem Eintrag ins \u201cLesetagebuch\u201d reserviert. Es dient dem Nachdenken \u00fcber das Gelesene und soll auch eine sch\u00f6ne Erinnerung f\u00fcr sp\u00e4ter sein. Es entstehen wirklich kleine \u201cKunstwerke\u201d mit engagiert formulierten und liebevoll gestalteten Eintr\u00e4gen. Die Sch\u00fclerinnen schreiben z.B. auf:<\/p>\n
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Die Lesestunde soll die Lesefreude und Lesebereitschaft der Sch\u00fclerinnen f\u00f6rdern und es \u201czwingt\u201d Selten-Leser und hartn\u00e4ckige Nichtleser wenigstens einmal in der Woche dieser f\u00fcr das schulische Fortkommen so wichtigen Kulturtechnik zu fr\u00f6nen. Die Sch\u00fclerinnen lassen sich in fremde Welten entf\u00fchren und merken dabei gar nicht, dass das Lesen von ihnen fordert von der ersten bis zur letzten Sekunde aktiv zu sein.<\/p>\n
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Text: RSDin Andrea Welscher<\/p>\n
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